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減負增效,從習慣和能力培養助力教育減負

2018/5/18 10:58:43??????點擊:

筆者近日從祝博士總部獲悉:為滿足人民群眾對“更好的教育”的期盼,促進教育培訓市場生態的良性發展,在推進各校區規范化運營的同時,針對義務教育階段學生及家長的課后服務需求,祝博士圍繞著切實減輕孩子的課業負擔,不增加額外負擔、“減量+增效”同步達成,召開專項工作會議。

 

據悉,祝博士將深化梳理當前旗下產品體系,強力推進新產品的研發工作,并同時推進校區運營規范的排查和系統優化建設,牢牢抓住教育本質,以審時度勢的前瞻性推進祝博士品牌的升級和產品鍛造。

 

一直以來,祝博士以為家長提供優質的課后360精品托管切入課后服務領域,以更具價值優勢的產品和服務做好校內教育的補充、承擔起校外教育和服務應有的社會責任,在市場上取得驕人成績。面向未來人才發展,為更好促進孩子的成長,2017年起,祝博士立足教育本質歷經反復實踐驗證,獨立研發出了為家庭和社會培養習慣好、能力好、品德好、成績好的 “四好學霸班”。目前取得歷史性的突破,贏得家長贊譽。

 

四好學霸班的具體做法是:采用日常學習力訓練、機器人、小記者,小舞臺等實踐,各學科作業輔導、周或月末名師點撥的7對1系統化覆蓋教學和能力培養,以學習興趣,習慣、學習能力,創造力的綜合培養為中心,從教育的本質出發,結合未來多元化的人才需求系統地培養孩子10大學習能力,塑造孩子的創造能力和綜合能力,讓孩子習慣好、能力好、品德好、成績好。

 

祝博士相關負責人特別強調:校外教輔既要給家長和孩子減負,又能確保給孩子教育增效,就必須從學習習慣、學習能力這兩大著力點入手。以前眾多K12教輔慣常的超綱教學、提前教學、杯賽教學、強化應試,大多脫離教育本質、迎合應試招生的教輔方案而非育人策略,短期內對孩子的成績雖然有一定幫助,但對提升孩子的整體能力素質確實存在諸多不足,同時還在很大程度給家長和孩子增加許多額外的時間、精力、經濟負擔,以至既給家長造成強大的心理壓力、又給孩子帶來繁重學習任務,以至于沒有時間發展多元化的素質能力。而更為重要的是孩子為了知識而學習知識,沒有養成好的學習習慣、學習能力,導致出現了各種不良影響。國家教育減負的新政,就是要打破這一局面,而祝博士四好學霸班的提前布局,可謂是應運而生。

 

本次會議的召開,適逢廣州市天河區教育局在113中學五山校區召開天河區校外培訓機構專項治理“兩公約一承諾”(《廣州市天河區校外培訓機構自律公約》《廣州市天河區民辦學校自律公約》《師德承諾書》)簽署會,祝博士教育作為109名天河區校外培訓機構代表之一,參加了本次由民辦教育協會,各校外培訓機構、民辦學校負責人,教師代表共400余人出席的本次會議,會議上,祝博士教育代表等簽署并遞交《廣州市天河區校外培訓機構自律公約》。

 

祝博士作為課外教育的有益補充,必將擔負起應有的企業責任,并明確校外培訓是學校教育補充者的定位,要更好地滿足學生和家長的個性化、多樣化學習需求,豐富教育服務。校外培訓機構要植根教育本質、積極響應國家教育“減負”的大政方針、真抓實干、積極實踐。校外培訓機構要尊重孩子成長的規律、樹立為社會培養優質人才的理念,不超綱教學、不提前教學、不杯賽教學、不強化應試、不忘教育初衷和初心,專注創新和切實將“減量+增效”落到實處。這樣就一定能贏得更廣泛的社會認同、一定能贏得未來。


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